普通心理學（漢語拼音：putonɡ xinlixue；英語：general psychology），研究心理學基本原理和心理現象一般規律的心理學分支。除普通心理學外，心理學的分支還有生理心理學、社會心理學、教育心理學、發展心理學和醫學心理學等。每一分支從不同的角度來研究心理現象。但是，任何一個分支都不可避免地要涉及對心理和心理現象的總的看法，如心理學的對象和方法，心理的實質和心理現象的規律性等。對這些心理學一般理論問題的闡述，構成了普通心理學的一個重要的研究領域，即心理學基本原理的研究。
在普通心理學中，心理學基本原理與心理現象一般規律的研究是兩個重要方面。心理學基本原理的研究主要有兩類：一類以心理實質的問題為核心，涉及心理與客觀現實的關系，心理與腦、心理與社會、心理與實踐的關系，以及心理活動的規律性等，這些通常稱為心理學的哲學問題。另一類以心理的結構問題為核心，涉及心理活動的層次組織、心理現象的分類，如各種心理現象的聯系等。這兩類研究是互相聯系的，有時統稱為心理學的方法論問題。對這些問題的不同觀點表現出不同的心理學的理論傾向。在近代心理學史上出現過許多重要的心理學思潮，如早期的構造心理學、機能心理學以及行為主義心理學、精神分析和格式塔心理學等，它們對心理學的基本原理各有不同的論述，都對心理學的發展產生過重大的影響。普通心理學對心理學基本原理的研究與一定的哲學思想聯系緊密，同時也依賴于心理學具體研究的發展，并常受到鄰近學科的影響。心理學的發展離不開基本原理的研究，而隨著心理學的科學材料的積累，某些心理學基本原理也將發生變化。
在普通心理學中，心理現象一般規律的研究分為5個領域：①感覺與知覺。②學習與記憶。③思維與言語。④情感與意志。⑤人格與個體心理特征。這些領域包括了人的心理活動的極為重要的方面。普通心理學以正常成人的心理活動為研究對象。正常成人能夠積極地參與社會生活，進行各種創造性活動。從整體上看，正常成人的心理活動達到了心理發展的高級水平，體現了人類心理活動的特征，具有典型性。但是，普通心理學并不研究人的某一年齡階段，或人的某一特定社會生活領域中的心理現象的特殊規律，而是研究心理現象的一般規律，如有關感受性的測量和各種感知覺的機制，學習與記憶的形式和過程，思維的各種操作，言語的知覺和理解，能力的測量以及人格的結構等。這些研究所得到的結果具有一定的普遍意義，在一定程度上適用于人的不同年齡和不同的活動領域。可以說，普通心理學主要是通過對正常成人的心理活動的研究來揭示心理現象的一般規律。
在心理現象一般規律的研究方面，普通心理學與其他心理學分支是彼此緊密結合的，特別是與實驗心理學有著密切的聯系。普通心理學概括了其他心理學分支的研究成果，帶有綜合的性質。隨著科學研究的發展，在普通心理學領域又出現了許多心理學分支，如感覺心理學、知覺心理學、記憶心理學、思維心理學、情感心理學和人格心理學等。它們同樣帶有綜合的性質，體現出普通心理學與其他心理學分支的相互聯系和相互滲透。
系統觀察法
指在自然或實驗室的條件下，直接系統地觀察研究對象心理活動的外部表現，觀察它的產生和發展。心理學研究中，很多實證性課題都是通過對心理活動的觀察確立的。研究者只有觀察到某種現象，并對現象產生的內部原因發生興趣，才會著手進行進一步的研究。例如，在日常生活中，我們不難發現心理活動的表現總是帶有主體的個人特點的：學習時，有的人學得快，記得牢，有的人則學得慢，忘得快；有的人思維敏捷。有的人卻思維遲緩；有的人善于運算，有的人卻善于文辭。這些人在學習活動中的不同表現，就構成了有關實驗研究的重要內容。
另一方面，由于人的各種活動都是在心理的調節和支配下實現的，因而通過對人的外部言行的觀察去了解人的心理是可能的，觀察法也可以作為一種探索心理活動內在規律的研究手段使用。例如我們可以通過單向玻璃觀察了解兒童游戲的產生和發展規律；通過觀察人們在街頭偶發事件中的行為表現，了解利他行為的產生條件。 用系統觀察法研究心理活動的發生發展規律，由于它在日常生活條件下使用，正常生未來受到干擾，被觀察者也不知道自已在被觀察，活動比較自然，因而獲得的材料比較真實，切合實際，這是系統觀察法的優點。系統觀察法作為研究手段運用的缺點是，研究者不知道他要研究的心理活動什么時候才會出現，他必須長時間地等待它的發生，帶有一定的被動性。
個案研究
指對某一特定對象的某些心理活動進行深入細致的研究。通過對一個個案的全面系統研究，研究者希望發現隱藏在那些表面現象后的一般規律，例如，S.弗洛伊德通過對其病人的個案研究，建立了心理分析的理論體系。個案研究作為一種研究手段的缺點在于它很容易把人導向以偏概全的誤區，弗洛伊德從少數幾個維也納神經癥患者身上得到的結論是否代表了所有人類的人格特點就很值得懷疑。出于這個原因，心理學家不把個案法作為一種獲得可靠結論的研究手段，而只是把它作為進一步研究提供線索的有效途徑之一。但是，對于許多偶發事件或非正常狀態下，如遭遇龍卷風、水災、腦損傷時人的心理活動的表現，個案法就是唯一可用的研究手段了。
實驗法
在科學發展的早期，非實驗的方法在研究中占主導地位。隨著知識的積累，自然界中自然發生的事件已不能滿足人類對規律的認識的要求，于是就產生了在特殊的條件下，在科學觀察能夠進行的地點引發我們所希望的事件的實驗研究方法。實驗就是對某種假設在嚴格控制的條件下進行檢驗的研究工作。在實驗研究中，實驗者在引發事件時扮演了一個積極主動的角色。通過引發待研究的心理現象，可以讓它在預定的時間內發生，使實驗者能作好充分準備，加以精確的記錄和測量。心理現象在精確的條件下產生，使實驗者和其他人能夠隨時加以重復。通過主動產生特定的心理現象，實驗和控制條件能夠加以系統變化，從而可以判斷測量的因變量是否也隨之發生了系統變化，找到事物間的因果聯系。與非實驗方法相比，實驗研究最大的優點在于，一個假設由實驗的方法來驗證比非實驗方法更可靠，實驗方法對結果解釋的邏輯關系也更清楚。
心理測驗法
是指用一套預先經過標準化的問題（量表），來測量某種心理品質的方法。
心理測量要注意兩個基本要求：測驗的信度和測驗的效度。
1、信度是指測驗的可靠程度。
2、效度是指一個測驗有效的測量了所需要的心理品質。
為了保證心理測驗的信度和效度：一方面要對某種心理品質進行深入的研究。我們對智力或性格了解的越深入，那么相應的量表就會說完善。另一面在編制心理量表時要注意嚴謹性和科學性。
調查法
調查法是指通過交談、答卷等形式獲得原始資料，并對所得資料進行分析、討論，從而獲得對于研究對象的認識的一種研究方法。一般是同時向一個總體的、有代表性的樣本問一些同樣的問題，經常用來了解個體或群體的基本情況。
常見的調查方法有：訪談法、問卷法、測查法、評價法、書面材料分析法。
