光標閱讀機是一種利用光學掃描來識別以某種格式打印或書寫的標記，并將其轉換為計算機可接受的電信號的設備。作為一個新的電腦外設，它是一個快速的、精確信息輸入設備。光學標記閱讀器可以用來將信息快速輸入計算機，計算機可以快速準確地分析各種信息、處理，代替了傳統的用鍵盤將數據輸入電腦的方式，解決了大量數據輸入電腦的問題。

光標閱讀機

光學標記閱讀器的特點是讀數準確（也就是說，拖影點的識別具有很高的準確率，錯誤率小于千萬分之一)閱讀速度快，每秒可以處理1000多個信息點（處理速度以A4格式計算，每小時5000張）就速度和準確性而言，沒有任何計算機輸入設備可以與光學標記閱讀器相比；隨著電腦價格的下降、隨著計算機的廣泛應用，光學標記閱讀器已成為計算機外設中的新貴。國產光學標記閱讀器的誤碼率、卡紙率、雙張率、讀卡速度等指標達到或超過國外同類產品，但價格僅為進口機的十分之一。

因此，它的應用領域也日益廣泛，尤其是在教育領域以高考為例，光學閱卷儀這種先進的設備，用起來很快、準確收集考生的各種信息（報名信息、志愿信息等），快速準確地建立候選人 信息文件，并將傳統的手工打標改為光學標記閱讀器自動打標，使其速度更快、準確、低耗。經過十幾年的探索和不斷的完善，我們已經完全實現了從考生報名到錄入、志愿錄入、編排考場、閱卷、錄取的各種信息進行統計和分析的計算機管理，從而實現高考信息管理的自動化、網絡化、科學化、標準化使考試工作向現代化管理邁進了一大步。

根據光學標記閱讀器的類型讀卡：有單面單讀、單面雙讀、雙面單讀、雙面雙讀

根據光學標記閱讀器所識別的類型：鉛筆識別、全識別（非紅非白涂點）

根據光學標記閱讀器，輸入最大信息卡的點數：32路、40路、43路、50路等

根據光學標記閱讀器和PC的連接方式：ISA卡、COM口、USB口、脫機

光學標記閱讀器應用流程圖

光標閱讀機

教學

有以下八個方面：

一、OMR可以在考試中使用

以前考試后，由于閱卷工作量大，老師要通宵加班閱卷，即使加班也不能很快完成。幾天下來，學生對試題內容漠不關心，對試題中的問題進行分析的效果較差。現在用OMR看卷子，一般是上午和下午看完考試，然后打印出成績、統計、分析報表。

二、OMR可以應用于課堂教學

例如：每節課的達標測驗是目標教學的重要環節，它不僅能使教師準確全面地了解學生掌握本節課內容的情況，而且能有效地促進學生的學習學習熱情。在傳統的教學方法中，有些學生在課堂上通過提問來完成這一教學環節，這只能顯示個別學生的水平，而另一些學生則集中精力 每節課的作業或小考卷子并用紅筆一張一張地畫和批改，這無疑耗費了老師大量的時間和精力。而OMR的應用就簡單多了，第二節課也結束了、三分鐘前，老師聽寫了準備好的試題（不需要在黑板上抄題，也不需要打印試卷）學生在卡片上畫出選擇的答案（你不 你不必寫答案，所以你有更多的時間思考）然后把答題卡發給OMR，可以在課間短短幾分鐘內實現五個功能：

一）教師可以清楚地了解每個學生s成績。

二）能統計最高分、最低分、平均分、每個分數的人數和通過率。這樣老師就可以根據這些客觀詳細的結果隨時搜索、改進教學中的不足，因材施教，不斷提高教學質量；學生也可以根據這個明確的考試結果，及時發現難題，找到差距，調整學習方法，不斷提高學習成績。可以看出，OMR在課堂教學中的應用起到了直觀的作用、高效、準確的作用。

三）它可以快速生成試題排名表錯誤率，每道題的錯誤率一目了然，直接切入教學中的薄弱環節。

四）能分析每道題，每道題為什么錯，一目了然。例如：a題正確答案為B，正確回答率為62%，剩下三個令人困惑的選項a、C、在錯誤回答這個問題的人數中，d占了a：66%C：19%D：15%，這樣就可以準確的畫了：易混淆選項中，A最易混淆，容易與正確答案b混淆。通過比較錯誤思維A和正確答案的記憶，學生 考試成績可以提高。

五）能提高升學率。日常涂卡和中考、高考對學生的要求是一樣的，經常涂卡的學生不僅涂卡快、節省時間，相對延長回答主觀題的時間，還可以抽標準卡、正確，以免因為抹牌而丟分。

另一方面，不愛學習的學生t經常抹黑卡會中考、我沒有高考的時候不習慣畫卡片，動作很慢、時間長，相對占用回答主觀題的時間，尤其是抽牌不規范，往往會導致考試失分。

近年來，許多學校已經深刻認識到：中考、因為學生高考抽卡不熟練、不規范失去3-5分，而且降低升學率的現象太普遍了、太可惜。實踐證明：經常涂卡、提高學生和抽牌技巧也是提高升學率的重要環節。所以很多學校都非常重視，堅持經常畫卡的學校數量迅速增加。

三、OMR可以應用于學校管理

例如：學生 地位和工作人員s檔案管理可以通過OMR讀卡自動讀入電腦，建立電子檔案，保存簡單，查閱方便。特別是高考網上錄取，注重學生的投入 愿望、體檢等信息，OMR是不可或缺的先進、快捷工具。

四、OMR可以應用于學生成績管理

每年每個班級每個學生每個科目的主觀題、客觀題的分數可以畫在分數登記卡上，通過OMR可以根據學校管理的不同需求完成各種統計、分析、排序等工作。可以看出，OMR在學生成績管理中的應用不僅大大減少了統計工作量，而且準確。

五、OMR可以應用于各種與學校管理有關的社會調查

例如：父母 對學校的評價等等。

六、OMR可用于教學綜合評價

包括：學生評教師、領導評教師、教師互評。例如學生評教師：學校 ■對教師教學質量的評價可以根據具體情況設置評價項目（如：教學態度、教學方法、業務素質、紀律考勤等），讓學生給每位老師打分，通過OMR給老師們一個公道、客觀、精確的分值。由于OMR的應用可以自行設定每個評價項目，因此群體對個體的量化評價更加清晰、客觀、準確。可以避免被判定為落后教師，誤以為校領導任人唯親、關心親朋好友引起的矛盾，真正實現領導、老師淡定，鼓勵先進，鞭策落后。

七、OMR可以應用于素質教育

學生心理測驗、身體測試、德育測試、體育達標測試、OMR可以用來在課外活動測試和其他方面讀出評價結果。

八、OMR可以應用于校園網

開展信息技術教育，首要任務之一就是建立校園網，需要輸入大量的學校管理信息使用OMR將信息輸入校園網，與手工打字相比，輸入速度可提高數百倍。

從世界的角度來看，80%的國家（如美國、英國、韓國、日本等）OMR從小學開始使用，促進了教育的信息化。在過去的十年中，中國應用OMR的學校取得了顯著的成績。例如：河北省衡水中學2004年高考，文科650分及以上考生10人，占河北省（40人）的1/4；理科考生650分以上有141人，占河北省（1738人）的1/12；24名考生進入河北省文理科前100名，5名考生進入河北省文理科前10名，占1/4全省排名第一；600分以上高分662人，重點大學上線847人，居全省第一。衡水中學在高考升學率上實現了全市十連冠、全省五連冠。衡水中學取得如此好成績的一個主要經驗是、OMR被廣泛使用。他們從90年代初開始申請OMR，當時全校只有一個、兩名微機操作員操作一臺OMR閱卷現在，每個教研組每個年級都配備了OMR，共有16臺。每個老師都會操作。

考核

光學標記閱讀器在《干部民主測評軟件》中的應用。

建立科學的干部考核體系是干部隊伍建設的基礎和重要環節，在很大程度上關系到干部人事制度改革的成敗。準確考核干部，有利于正確認定干部，客觀公正評價干部，合理使用干部，有效教育和激勵干部，從而改變好壞之分、賞罰不明、能夠上下的狀態。只有建立科學的干部評價體系，才能在干部的升降上有所突破，做到人盡其才、獎懲分明，優秀人才脫穎而出，才能增強干部的使命感。

通過融合國內外先進的人才考核理念和模式，借鑒傳統的領導干部和領導班子考核方法，對現行的領導人才和領導班子考核體系進行科學的豐富和拓展，形成高度智能化的軟件系統。針對系統中建立的科學評價體系(標準指標)，逐項科學量化，合理分解，并借助360度評價法(評價主體包括上級、同級、四級下屬和我自己)詳細評估系統指標，在對大量數據進行分類、匯總、統計、在處理和分析的基礎上，提出相應的評估報告。

該系統根據用戶需求采用先進的光學標記閱讀器的系統要求（OMR）采用光電轉換光標識別技術輸入測評信息，解決了年度干部測評和用戶平時測評中大量數據自動輸入的瓶頸問題它可以為各類用戶專門設計和定制各種評價卡，廣泛適用于各種評價和考核。

本系統基于用戶的實際需求，全Windows菜單操作，友好易用，相信會成為你的得力助手。

其他

此外，光學標記閱讀器也用于培訓機構、銀行、部隊、交通、醫院、安監系統、煙草系統等的檢查、評估、選舉、考核、測評、問卷調查等工作。

光標閱讀機是集光學機械和電子于一體的精密儀器為了保證機械結構的精度，在運輸儲存和使用時必須注意防震、防潮、防塵。始終保持機器和環境的清潔，并定期維護機器。

清潔紙路定期清潔紙路中的灰塵、紙屑，保持紙路干凈。

清潔紙卷用干凈的濕布輕輕擦拭紙卷小心不要將水滴到機器上！如果送紙輪的橡皮筋磨損或損壞，可以直接拆下，用隨機配件更換。

清潔光電傳感器的膜片用鏡頭紙或軟布輕輕擦拭光電頭玻璃和壓板。光電讀取頭與信息卡的接觸部分是光電傳感器膜片當異物進入光電蓋與光闌之間的間隙時，應先抬起光電讀數頭，然后小心取出，不允許硬性拉出。清潔后，需要小心固定到位。

注意，如果信息卡干凈的信息卡上有異物，會弄臟光學玻璃和送紙系統，所以在閱讀前要檢查信息卡，清除污垢。

如果長時間不使用盒裝閱讀器，請將其收好，放入專用機箱中唐 不要忘記將隨附的電纜和串行數據線同時放入機箱。