教育院校是專(zhuān)門(mén)從事教師培養(yǎng)、教育科學(xué)研究及教育服務(wù)的高等教育機(jī)構(gòu)，其核心目標(biāo)是為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)輸送專(zhuān)業(yè)師資，并推動(dòng)教育理論與實(shí)踐的發(fā)展。以下是對(duì)教育院校的百科式介紹：

1. 師范類(lèi)院校

以培養(yǎng)中小學(xué)教師為主，如北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等。

通常開(kāi)設(shè)教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)（如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文）等專(zhuān)業(yè)。

2. 綜合性大學(xué)的教育學(xué)院

如哈佛大學(xué)教育學(xué)院、北京大學(xué)教育學(xué)院，側(cè)重教育政策、教育心理學(xué)等研究。

3. 職業(yè)師范院校

培養(yǎng)職業(yè)教育師資，如天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)。

4. 幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校

專(zhuān)注學(xué)前教育師資培養(yǎng)，如合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校。

起源：近代師范教育始于17世紀(jì)歐洲（如法國(guó)巴黎高等師范學(xué)院），中國(guó)第一所師范院校為1897年南洋公學(xué)師范院。

中國(guó)歷程：

20世紀(jì)50年代仿蘇聯(lián)模式建立獨(dú)立師范體系。

21世紀(jì)后，部分師范院校轉(zhuǎn)型為綜合性大學(xué)（如西南大學(xué)），但仍保留教師教育特色。

1. 教師培養(yǎng)

提供本科至博士層次的師范專(zhuān)業(yè)，涵蓋學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、特殊教育等方向。

教育院校

推行“教師資格證”制度，需通過(guò)教育實(shí)習(xí)與資格考試。

2. 教育研究

研究課程設(shè)計(jì)、教育技術(shù)、教育公平等課題，如STEM教育、在線(xiàn)教育創(chuàng)新。

3. 社會(huì)服務(wù)

承擔(dān)教師職后培訓(xùn)、教育咨詢(xún)（如“國(guó)培計(jì)劃”）、農(nóng)村教育支援等項(xiàng)目。

通識(shí)課程：哲學(xué)、文學(xué)、科學(xué)基礎(chǔ)等。

專(zhuān)業(yè)課程：教育學(xué)原理、兒童發(fā)展心理學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、課堂管理等。

實(shí)踐環(huán)節(jié)：教學(xué)觀摩、微格教學(xué)、中小學(xué)實(shí)習(xí)（通常≥1學(xué)期）。

美國(guó)：哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院（Teachers College）、斯坦福大學(xué)教育學(xué)院。

英國(guó)：倫敦大學(xué)學(xué)院教育學(xué)院（UCL IOE）。

中國(guó)：北京師范大學(xué)（QS教育學(xué)科排名全球前列）、華東師范大學(xué)。

1. 跨學(xué)科融合：結(jié)合人工智能、神經(jīng)科學(xué)優(yōu)化教學(xué)方法。

2. 教育公平：關(guān)注鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)、弱勢(shì)群體教育。

3. 技術(shù)賦能：虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）教學(xué)、大數(shù)據(jù)分析學(xué)習(xí)行為。

師范生公費(fèi)教育：中國(guó)部分院校提供免學(xué)費(fèi)政策，定向培養(yǎng)基層教師。

“雙師型”教師：職業(yè)師范院校強(qiáng)調(diào)教師兼具理論與實(shí)踐能力。