EMBA暨高級管理人員工商管理碩士（英文名：Executive Master of Business Administration，簡稱EMBA），旨在培養(yǎng)具有高度政治素養(yǎng)、責任心和職業(yè)道德、能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟管理部門高層管理工作需要的中、高層管理者。學制為2-3年

中國高級管理人員工商管理碩士最早誕生于香港中文大學商學院。1999年，北京大學光華管理學院在中國大學中第一個創(chuàng)辦了EMBA項目。在此之后，教育部批準了多所學校設立EMBA課程。2014年，中央發(fā)布文件禁止干部參與EMBA項目。時隔兩年后教育部發(fā)布新規(guī)，要求新規(guī)明確要求從2017年起，高級管理人員工商管理碩士（EMBA）將納入中國統(tǒng)一的碩士研究生入學，由教育部統(tǒng)一劃線、各學校按需調(diào)整錄取。

國際高級管理人員工商管理碩士屬于學位教育，達到畢業(yè)要求頒授學位證書。中國EMBA大多按照與全日制相同的類型招生，考生需要參加中國統(tǒng)考與招生單位復試，按總分擇優(yōu)錄取。EMBA的課程包括必修課、核心課以及選修課，在達到畢業(yè)要求將頒發(fā)研究生學歷與碩士學位雙證，受國家認可。設立高級管理人員工商管理碩士是為了培養(yǎng)具有良好的商業(yè)道德，具有較強開拓創(chuàng)新能力和領導能力，掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代管理知識和國際經(jīng)濟、技術發(fā)展的最新動態(tài)，具有國際經(jīng)營戰(zhàn)略頭腦和總攬全局的決策能力，適應國際競爭需要的企業(yè)家和高級職業(yè)經(jīng)理人。

發(fā)展背景

人類己邁進二十一世紀，高新技術迅猛發(fā)展、經(jīng)濟全球化步伐加快，尤其是在中國加入WTO后，中國的各類企業(yè)都面臨著空前的機遇和挑戰(zhàn)。新世紀凸顯出新特點：知識經(jīng)濟初顯端倪，知識在國家與國家、企業(yè)與企業(yè)間競爭中的作用越來越突出，掌握知識的高素質(zhì)人才成為國家和企業(yè)最寶貴的資源。優(yōu)秀企業(yè)家成為中國最可寶貴和稀缺的資源之一。繼10年前中國開辦工商管理碩士(MBA)教育，積累了一定的辦學經(jīng)驗后，中國的EMBA教育開辦了。

開辦EMBA教育將為企業(yè)中管理人員提供一個系統(tǒng)學習新管理知識，總結(jié)交流管理經(jīng)驗，獲得提升管理能力的機會。這對推動中國的企業(yè)改革，改善企業(yè)管理，提高中國企業(yè)的國際競爭力具有重大深遠的意義。

發(fā)展歷程

國際發(fā)展

EMBA項目起源于20世紀40年代末和50年代初的美國。它旨在滿足有經(jīng)驗的管理人員的教育需求，這些人由于工作原因無法全日制攻讀MBA學位。芝加哥大學布斯商學院通常被認為是1943年推出第一個EMBA項目的學校。該項目最初被稱為“高級管理項目”,并在20世紀70年代和80年代在美國得到廣泛效仿。由于美國的EMBA教育起步早、規(guī)模大，世界上其他國家和地區(qū)的EMBA教育多多少少都受到美國辦學思想和模式的影響。

中國發(fā)展

早在1995年，中歐國際工商學院就創(chuàng)辦了中國第一個EMBA項目。

1993年，香港中文大學商學院推出香港首個EMBA課程，是亞洲首創(chuàng)EMBA課程的高校。

1998年，中國人民大學商學院首開中國工商管理教育先河，與美國紐約州立大學布法羅管理學院合辦EMBA項目。

1999年，北京大學光華管理學院在中國大學中第一個創(chuàng)辦了EMBA項目。

2001年，國務院學位委員會辦公室委托全國學位與研究生教育發(fā)展中心，組織專家對26所工商管理碩士專業(yè)學位試點單位進行了教學合格評估。

2002年7月24日國務院學位委員會發(fā)出《關于開展高級管理人員工商管理碩士（EMBA）專業(yè)學位教育工作的通知》。《通知》要求，積極發(fā)展EMBA專業(yè)學位教育，規(guī)范管理，強化質(zhì)量意識，確保EMBA教育培養(yǎng)質(zhì)量。

2002年8月28日，中國高級管理人員工商管理碩士（EMBA）專業(yè)學位教育工作會議在北京召開。

2002年9月18日，教育部發(fā)布了《關于高等院校在開展高級管理人員工商管理碩士（EMBA）專業(yè)學位教育工作中收費問題的通知》。

2002年，中國首批批準復旦大學、北京大學、清華大學等30所高等院校開展高級管理人員工商管理碩士專業(yè)學位教育，各院校開始陸續(xù)招生。

2009年，學位辦批準北京航空航天大學等32所高校為新增高級管理人員工商管理碩士（EMBA）專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位。

2009年，國務院學位委員會辦公室對EMBA教育有關招生工作加以說明：從2009年始，批準北京大學等10所院校年招收EMBA的限額為400人；北京交通大學等20所院校，年招生限額為200人；北京航空航天大學等32所院校，年招生限額為100人。2007和2008年EMBA招生中，超出招生限額的高校予以通報，同時指出，上述院校須在2012年前將超招部分在現(xiàn)已下達的招生限額中予以解決，逾期不能解決者，將停止EMBA招生授權(quán)。

2014年7月31日，中央《關于嚴格規(guī)范領導干部參加社會化培訓有關事項的通知》（中組發(fā)〔2014〕18號），不但嚴禁領導干部參與EMBA這類高收費項目，而且還要求已經(jīng)參加的要立即退出。

2016年3月28日，全國工商管理碩士（MBA）教育指導委員會發(fā)布了《教育部關于進一步規(guī)范工商管理碩士專業(yè)學位研究生教育的意見》（以下簡稱《規(guī)范意見》）。教育部的這一《規(guī)范意見》對工商管理碩士的招生紀律、合理定價、教學管理等方面進行了明確規(guī)范，新規(guī)明確要求從2017年起，高級管理人員工商管理碩士（EMBA）將納入全國統(tǒng)一的碩士研究生入學考試，由教育部統(tǒng)一劃線、各學校按需調(diào)整錄取，從2016年12月1日開始，各院校不得再自行組織EMBA招生考試。

學生身份限制：EMBA學生一般任中層以上管理工作，并且具有承擔更多管理責任潛力的企業(yè)中高層經(jīng)理人員的工商管理碩士教育。

實用性：這是針對所有應征者都是在職管理人員，在整個學習過程中，更加注重學習內(nèi)容在工作中的實用性。學生在日常工作中基本上會運用自己的學習內(nèi)容，無論是理論知識還是實踐技能。這也是對學習知識的一次適時的考驗。他們可以在較快的時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)自己的缺點，并與他人進行交流。

理論知識系統(tǒng)化：EMBA學生在日常工作中有很多來自自身實踐經(jīng)驗的理論知識，但并沒有系統(tǒng)地學習這些理論知識。這類人才需要系統(tǒng)地學習理論知識，梳理管理學科的知識體系。只有這樣，他們才能把通過各種實踐獲得的知識片段連接成一個整體，成為一個完整的知識體系。使用起來更舒服。

學制學位：學制為2-3年。中國EMBA大多按照與全日制相同的類型招生，考生需要參加中國統(tǒng)考與招生單位復試，按總分擇優(yōu)錄取，達到畢業(yè)要求將頒發(fā)研究生學歷與碩士學位雙證，受國家認可。

培養(yǎng)目標：高校對高級管理人員工商管理碩士培養(yǎng)目標有所不同，以中國科學技術大學為例。學生應當具備多元環(huán)境下的溝通能力：學生能夠在東西方文化環(huán)境下進行商業(yè)交流，學生能夠用中國傳統(tǒng)管理精華進行商業(yè)交流，學生能夠與不同行業(yè)背景人員進行商業(yè)交流；學生應當具備高級管理人員的領導力：學生能夠掌握領導力創(chuàng)建的技巧與方法，學生能夠識別和挑選行業(yè)內(nèi)外被供整合的資源，學生能夠?qū)崿F(xiàn)資源整合目標并有效管控；學生應當具備應用前沿管理工具的能力：學生將能熟知戰(zhàn)略性決策相關的前沿工具，學生將能應用管理工具解決戰(zhàn)略性決策問題；學生應當掌握商業(yè)倫理規(guī)則并承擔相應社會責任：學生能夠識別和闡明商業(yè)活動的道德和社會責任問題，學生能夠?qū)⑸虡I(yè)倫理規(guī)則嵌入到重大決策與日常管理之中。

知識要求：以中國科學技術大學為例。高級管理人員工商管理碩士學習并掌握本專業(yè)相關知識，復雜情境下的決策知識，全產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)境下的業(yè)務創(chuàng)新知識，以及面向戰(zhàn)略的職能管理知識。

招生條件：招生對象必須具有國民教育大學本科或本科以上學歷（一般應有學士學位），累計有八年以上工作經(jīng)歷。根據(jù)國家對香港、澳門特別行政區(qū)和臺灣地區(qū)的研究生招生政策，對具有大學本科學歷或本科以上學歷的香港、澳門特別行政區(qū)和臺灣地區(qū)的考生，招生單位經(jīng)審核后，可以接受其報考；具有國際大學本科學歷或本科學歷以上的考生，經(jīng)招生單位審核后，可以報考。

報名方式：所有考生均須登錄中國研究生招生信息網(wǎng)填報網(wǎng)上報名信息、網(wǎng)上支付初試費，并按照所選報考點公告要求進行網(wǎng)上確認。

報名流程：中國碩士研究生招生考試報名包括網(wǎng)上報名和網(wǎng)上確認兩個階段。

總體框架：2002年國務院學術委員會發(fā)布EMBA教育的課程設置方式，EMBA課程分為必修課、核心課以及選修課，除了規(guī)定的基本課程，國務院學術委員會允許各高校根據(jù)本學校辦學特點和學院實際需求，制定符合本學校的EMBA課程體系。以中國科學技術大學為例，EMBA 教育采用在職學習，學習期限為兩年，每個月選定一星期的周四至周日上課。不能按期畢業(yè)者，可申請延期，最長不超過5年。EMBA 培養(yǎng)環(huán)節(jié)包括課程學習、論文環(huán)節(jié)；課程包括：通識課、基礎課、專業(yè)課，其中通識課與基礎課修讀不少于11門，課內(nèi)總學時不少于500，總學分不少于32。

EMBA

實踐教學：以武漢大學高級管理人員工商管理碩士為例。武漢大學全面吸收國際先進的教學模式，所有課程均以講授和啟發(fā)式、互動式教學為主，以自學思考為輔。實踐教學包括案例分析、小組討論、研討和論壇、計算機模擬、實戰(zhàn)演練、閱讀等形式。

畢業(yè)寫作：高級管理人員工商管理碩士畢業(yè)寫作采用學位論文的形式，碩士學位論文應集中體現(xiàn)學生的新見解、新思考或做出的創(chuàng)造性工作。其寫作要經(jīng)歷從選題、開題、撰寫初稿、修改和定稿、評閱和修改、印制、答辯等一系列的工作環(huán)節(jié)。

師資隊伍：申請開辦EMBA項目的院校應當授課教師中博士學位獲得者應占授課教師總數(shù)的50%以上，有企業(yè)實踐經(jīng)驗者占授課教師總數(shù)的80%以上，能夠聘請國際或境外有較好EMBA教學聲譽的教師占授課教師總數(shù)的30%以上。

教學條件：申請開辦EMBA項目的院校應當有較好的案例教學和多媒體教學環(huán)境、圖書資料、光盤檢索資料庫、企業(yè)管理模擬實驗室、計算機、網(wǎng)絡接入條件等教學設施。以天津大學為例。天津大學EMBA中心配有配備多媒體設備的教室8個、配有投影設備的EMBA專用教室4個、EMBA專用案例室5個，均配有投影設備、用于EMBA教學的計算機實驗室有3個、專門用于EMBA英語教學的48座語音室2個。